Leitbild

Schulleitbild

Lernen und Leben

am Hariolf- Gymnasium

miteinander

voneinander

füreinander

In unserer Gesellschaft nehmen Schule und Ausbildung eine Schülerrolle ein. Ohne gute schulische Leistungen und entsprechende Ausbildungsabschlüsse ist die Lebensperspektive heutiger Jugendlicher eingeschränkt und der Start ins Berufsleben erschwert. So stellt sich das Hariolf-Gymnasium nach wie vor der Aufgabe, seine Schüler auf der Grundablage der geltenden Bildungspläne zu einem guten Schulabschluss zu führen.

Um Qualifikationen wie Arbeiten im Team und komplexes Denken zu fördern und zu schulen stehen bei der Vermittlung von Unterrichtsinhalten Methoden im Vordergrund, die die Schüler zu eigenverantwortlichem, selbstständigem und zielgerichtetem Arbeiten anleiten. Daneben sind Anschaulichkeit und die Altersangemessenheit von zentraler Bedeutung. Neben der Erarbeitung von Grundlagenwissen in den einzelnen Fächern wird die Fähigkeit eingeübt, Zusammenhänge zu erkennen und über die Fächergrenzen und schließlich über das Schulische hinaus zu denken.

Indem die Schüler zunehmend selbstständiger und kritischer mit Lerninhalten umgehen, wächst auch die Fähigkeit zur Selbstbestimmung bei den Schülern und damit ihre Mündigkeit. Denn Bildung ist keine Ware, die Schüler nur konsumieren, sondern ein Gut, das in Kooperation zwischen Schülern und Lehrern erworben wird.

Ziele

Verwirklichung

Klasse 5/6

Unterricht

· Systematische Methodenvermittlung

· Schulen verschiedener (einfacher) Präsentationsformen

· Förderung selbstständigen Arbeitens

· Vermeiden einstündiger Fächer

Soziales Lernen

· Bildung und Stärkung der Klassengemeinschaft

· Zusammenarbeit in der Gruppe

· Erlernen von Lerntechniken

· Klassenkonferenz zu Beginn des Schuljahres

· Eventuell Führung eines Klassenheftes mit Festlegung und Verteilung der einzuführenden Methoden und Präsentationsformen

· Fächerverbindendes Projekt (2-3 Tage, z.B. vor den Osterferien)

· Ausstattung des Klassenzimmers mit verschiedenen Lexika

· Stattdessen halbjährlich zweistündig unterrichtet

· Betreuung durch Schülerpaten aus höheren Klassen

· Elternnachmittag zum gegenseitigen Kennenlernen

· Klassenlehrerstunde

· Eigenes Klassenzimmer mit Zugang zu Putzinventar

· Gruppengerechte Sitzordnung

In Klasse 5:

· Eintägiges soziales Kompetenztraining mit dem Ellwangen Jugendzentrum Anfang Klasse 5

· Anleitund zum „Lernen lernen“

· Angebote von AGs (z.B. Theater, Sport, Musik)

· Zweitäges Schullandheim in Klasse 5 (2.Halbjahr)

· Oder in Klasse 6 (1. Halbjahr)

In Klasse 6:

· Soziales Kompetenztraining in Zusammenarbeit mit der Koordinationsstelle Prävention Ostalbkreis in Klasse 6 (2. Halbjahr)

Ziele

Verwirklichung

Klasse 7/8

Unterricht

· Weiterführung und Wiederholung der Methodenvermittlung und des selbstständigen Arbeitens

· Einübung von komplexeren Präsentantionsformen

· Vermeiden einstündiger Fächer

Soziales Lernen

· Mehr Verantwortung übernehmung für sich selbst und für die Klasse

· Klassenkonferenz zu Beginn des Schuljahres

· Weiterführung des Klassenheftes und Verteilung der einzuführenden Methode- und Präsentationsformen auf verschiedene Fächer

· Fächerverbindendes Projekt (2-3 Tage, z.B. vor den Osterferien)

· Stattdessen halbjährlich zweistündig unterrichtet

In Klasse 7:

· Klassenlehrerstunde

· Planung des Schullandheims

· Nichtraucherprojekt „Be smart – don’t start“

· Information zum Thema „Alkohol“

In Klasse 8:

· Durchführung des Schullandheims

· Suchtprävention

Ziele

Verwirklichung

Klasse 9/10

Unterricht

· Anleitung zum selbstständigen und sebsttätigen Arbeiten und zum eigenverantwortlichen Lernen

Soziales Lernen

· Mehr Verantwortung übernehmen für andere

· Finden eigender Ziele und Perspektiven

· Praxisorientierter Unterricht

· Förderrung der Teilnahme an außerschulischen Wettbewerben

· Arbeitsgemeinschaften Spanisch und Italiensch

· Kontakte mit außländischen Schulen

· Planung und Durchführung des Umwelttags

In Klasse 9:

· Vobereitung und Durchführung eines einwöchigen Sozialpraktikums

· Patenschaft für Fünftklässler

In Klasse 10:

· BOGY

· Informationen über verschiedene Berufe

· Angebot einer Schülerfirma

· Tage der Orientierung

· Erste-Hilfe-Kurs

· Einrichtung eines Schulsanitätsdienstes

Ziele

Verwirklichung

Klasse 11/12

Unterricht

· Einfordern von selbstständigen, eigenverantwortlichen Arbeiten

· Erste Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten

Soziales Lernen

· Vorbildfunktion für Jüngere

· Mitverantwortung für die Schulgemeinschaft

· Verstärktes Einfordern von Referaten uns schriftlichen Ausarbeitungen im Rahmen von GFS

· Seminarkurs

· Bereitstellung von Bücherei- und Computerarbeitsplätzen

· Patenschaft für Fünftklässler

· Pausenaufsichten

· Vorbereitung und Durchführung des Schulfaschings

· Schülermentoren (Betreuungsangebote während der Mittagszeit)

· Studienfahrtten

· Studientage

Über das eigentliche Unterrichten und das soziale Lernen hinaus ist die Schule als Lebensraum zu gestalten.

Ziele

Verwirklichung

· Förderung der innerschulischen Kommunikation

· Innerschulische Demokratie

· Identifikation mit der Schule

· Vollversammlung der gesamten Schulgemeinschaft

· SMV-Arbeit

· Amt des Schülersprechers

· Jahrbuch

· Schul - T-shirt

· Schulmannschaften in verschiedenen Sportarten und deren Unterstützung durch Cheerleader

· Unterstufen- und Mittelstufenabende

· Schülerfirma

· Integration

· Der AGs in den Stundenplan

· Schulhofgestaltung

· Neugestaltung des Schulteichs

Neben der Vermittlung kommen auf die Schule aber in zunehmendem Maße Erziehungsaufgaben zu. Ein Grund dafür ist, dass sich das Bild von Familie und Gesellschaft wandelt. Erziehungsaufgaben werden somit vermehrt von der Schule wahrgenommen, denn die Kinder und Jugendlichen verbringen mehr Zeit in der Schule. Überdies findet der Unterricht schon jetzt nicht mehr nur an den Vormittagen statt und der Ganztagesschulbetrieb wird in der Zukunft noch stärker zunehmen. Beteiligten zu einem Lebensraum, den es zu gestalten gilt.

Das Hariolf- Gymnasium trägt diesem Umstand und noch mehr den Erwartungen einer sich wandelnden Gesellschaft Rechnung, indem es neben dem Bildungsauftrag bewusst einen Erziehungsauftrag übernimmt. Schülern, Lehrern und Eltern sind soziale Werte und soziales Lernen ein besonderes Anliegen. Das Hariolf- Gymnasium legt daher auf die Ausbildung sozialer Kompetenzen und die Gestaltung des Schullebens in seinem Leitbild großen Wert. Das schulische zusammenleben und das Schulcurriculum eröffnen Räume für Aktivitäten im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereich, in denen schüler mehr und mehr Verantwortung für sich selbst und für andere übernehmen sollen. Die gemeinsame Gestaltung des Schullebens durch Schüler, Lehrer und Eltern bildet dabei eine sinnvolle Ergänzung zum Schulcurriculum. Liegt der Schwerpunkt hier in der Unterstufe in der Bildung der Klassegemeinschaft, so steht in der Mittelstufe die Eigenverantwortlichkeit im Vordergrund. Mit zunehmendem Alter werden Verhaltensweisen eingeübt, die gegenseitigen Respekt, Toleranz und die Ausbildung von Zivilcourage zum Ziel haben, so dass die Schüler nicht allein mit einem fachlichen Reifezeugnis die Schule verlassen, sondern auch als eigenverantwortliche und mündige junge Menschen.

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